ATTENTION LE SITE CORRESPOND JUSQU AU  5 AVRIL au colloque de 2023. Toutes les informations concernant le colloque du 9 au 11 JUILLET 2024 seront mise en ligne à cette date.

D'ici là ne seront mises en ligne que des informations temporaires.

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Puis vous cliquerez sur Réunion Plénière


Et vous êtes dans l’amphithéâtre avec tout le monde sur ce lien Teams 
que vous pourrez cliquer directement en cas de problème.

COMMENT S'INSCRIRE

1°) Vous complétez le formulaire accessible depuis le menu de gauche (rubrique "Inscription").
Tarif de participation : selon votre statut (cf. formulaire).

2°) Vous réglez votre inscription au plus tard le 25 juin 2023.
Passé cette date, il ne sera plus possible de s'inscrire et toute inscription non payée sera annulée.
Paiement : par chèque, virement, mandat, bon de commande (pour les collectivités uniquement), ou en ligne sur YAPLA en suivant ce lien.


COMMENT RÉSERVER VOS DÉJEUNERS DES 6 ET 7 JUILLET (option payable à l'avance)

Vous avez la possibilité, si vous le souhaitez, de déjeuner sur le lieu du colloque.
Le paiement valant réservation, obligatoire, est à effectuer au plus tard le 22 juin 2023. Passé cette date, il ne sera plus possible de réserver.
Tarif (forfait pour 2 déjeuners) : 40 € net/personne.
Paiement (valant réservation) : par chèque, virement, mandat, bon de commande (pour les collectivités uniquement), ou en ligne sur YAPLA en suivant ce lien.

Au-delà du 22 Juin, vous devrez vous organiser de façon autonome.


COMMENT RÉSERVER VOTRE HÉBERGEMENT COLLECTIF (option payable à l'avance)

Deux solutions d'hébergement collectif sont proposées aux personnes qui ne souhaitent pas aller à l'hôtel. Voir les précisions dans la rubrique "Se loger", dans le menu de gauche.


1°) En résidence universitaire (CROUS) : 40 €/nuitée/personne.
Cette option n'est plus possible.


2°) Au lycée hôtelier de Chamalières : 20 €/nuitée/personne
Le paiement valant réservation, obligatoire, est à effectuer au plus tard le 22 juin 2023. Passé cette date, il ne sera plus possible de réserver.
Paiement (valant réservation) : par chèque, virement, mandat, bon de commande (pour les collectivités uniquement), ou en ligne sur YAPLA en suivant ces liens :
- pour 2 nuitées
- pour 3 nuitées
- pour 4 nuitées
- pour 5 nuitées
Si vous rencontrez des problèmes avec le paiement YAPLA, contactez M ROUCAN roucan.lionel@orange.fr

Au-delà du 22 Juin, vous devrez vous organiser de façon autonome (quelques alternatives vous sont proposées dans le menu à gauche de cette page, rubrique « se loger »).

Visant à croiser les pratiques et les analyses pour aboutir à des productions communes, le colloque s'adresse à toutes celles et ceux qui  font de la recherche ou y contribuent, enseignent et forment sur les questions de durabilité :
- formatrices et formateurs (de l’enseignement primaire, secondaire jusqu’au supérieur, collègues des secteurs associatifs, des collectivités et des entreprises publiques et privées) ;
- enseignants-chercheurs ;
- enseignants de tous niveaux ;
- porteurs de projets de formation et d’éducation
- étudiants ou jeunes ayant des attentes personnelles et/ou professionnelles sur ces questions.

Ce colloque francophone porte sur les outils de formation.
Sa finalité : promouvoir une dynamique de co-construction de la formation pour le monde de demain, dans le respect de la pluralité des visions et des approches possibles, autour de 6 axes :

Axe 1 : Intégrer les 17 Objectifs de Développement Durable[1] dans le cadre des projets, des enseignements et des formations en lien avec les réalités de terrain.  
Axe 2 : Former et éduquer aux Questions Socialement Vives, à la durabilité, à la transition écologique et en anthropocène : outils, scénarios et dispositifs.
Axe 3 : Faire évoluer les curricula et pratiques de terrain en éducation et formation.
Axe 4 : Concevoir, piloter, initier et contribuer à des projets de territoire(s) autour des enjeux de durabilité.

Axe 5 : Analyser et faire émerger les nouveaux enjeux de recherche posés par la science de la durabilité en anthropocène.

Axe 6 : S’informer dans un monde changeant et anxiogène. Analyser l’usage des médias traditionnels et numériques au service du développement durable (biodiversité, eau, changements climatique), former à l'esprit critique (controverses, biais cognitifs).

Pour ce faire, les objectifs visés à travers le colloque sont de :
- croiser les pratiques et les analyses pour aboutir à des productions communes en matière de formation sur le développement durable, la transition, les Objectifs du Développement Durable et la prise en compte du contexte de l’anthropocène.
Il s'agit de croiser les approches des pays « du Nord et du Sud » dans une dynamique de co-construction des formations qui respecte la pluralité des visions et des contextes en s’appuyant sur des réalités de terrain ;
- faire un bilan des travaux réalisés dans le cadre du programme FECODD ou d’autres programmes ;
- transposer et contextualiser les acquis de la recherche dans les pratiques réelles de formation sur le terrain ;
- alimenter et faire naitre de nouveaux programmes de formation-action-recherche ;
- favoriser le lancement de projets et de programmes de formation-recherche-action construits autour de la formation sur le développement durable, la transition, des Objectifs du Développement Durable et la prise en compte du contexte de l’anthropocène.

Le colloque s’inscrit donc dans une approche qui privilégie les expériences et les travaux de recherche de terrain, dans une perspective critique et constructive pour nourrir les projets émergents et en cours. Tant dans une perspective théorique que pratique, une attention particulière sera portée aux outils et méthodes de pédagogies actives dans des contextes différenciés (scolaires, universitaires, des entreprises, des collectivités et associatifs).

DURABILITÉ FORTE
Le colloque se positionne en faveur d’une orientation vers une durabilité forte[2] mobilisant des éducations fortes[3]. Former aux transitions[4] en anthropocène[6] conduit à certaines ruptures qui feront l’objet d’échanges et de productions durant le colloque.
Les initiatives citoyennes fleurissent et une multitude de dispositifs existent déjà. L'objectif n'est pas de chercher à remplacer ou entrer en compétition avec les dispositifs existants qui ont leur pertinence, mais de les faire se croiser dans leur diversité et leur richesse en apportant la plus-value du programme FECODD[7], c’est-à-dire le croisement entre Compétences DD, Objectifs de développement durable et objectifs en termes de formation et d’éducation au politique[8] sur des questions vives.
L’appel à projets FECODD en 2019-2020, a permis aux collègues investis dans ce projet de mobiliser les outils mis à disposition[9], et de les expérimenter. Il doit aussi permettre à des collègues ou groupes de collègues, à des étudiants ou à des citoyens d’intégrer ces approches dans leurs propres projets en se servant des cadres de lecture proposés dans le cadre du programme FECODD ou d’autres cadres associant les ODD et les approches par compétences en lien avec le Développement Durable. Les domaines d’intervention sont aussi variés que les classes, les projets d’établissement, les filières de formation, un module d’enseignement spécifique, un projet pédagogique ou une action concrète sur le terrain...

Au-delà des réflexions théoriques, le colloque se déroulera selon un mode collaboratif tant sur le fond que sur la forme : une place importante sera consacrée aux ateliers de co-construction, répondant aux attentes et besoins exprimés par les praticiens.
Il sera organisé en mode hybride, mais accordera une place prépondérante au présentiel. Certaines conférences seront retransmises, des ateliers de communication seront aussi organisés à distance.

6 FORMES DE COMMUNICATION
- ateliers de communication scientifique en présentiel, ou à distance (20 minutes de présentation + 10 minutes d’échanges) ;
- ateliers de communication de type "restitution et analyse d’expériences" en présentiel ou à distance (15 minutes de présentation + 15 minutes d’échanges) ;
- symposium thématique intégrant plusieurs communications de laboratoires de recherche, d'associations, de groupes projets, de groupes d'étudiants...  (1h30) ;
- ateliers participatifs autour d’une thématique, d’outils ou de scénarios en présentiel, qui donneront lieu à la production d’un manifeste ;
- posters : ils feront l’objet d’une présentation virtuelle avec un temps d’échange pendant le colloque ;
- communications sous forme de vidéos, podcasts ou autres supports.

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[1] Pauvreté, faim, santé, éducation, égalité des sexes, eau, énergies, travail, résilience et innovation, inégalités, urbanisation, travail décent, industries innovantes, consommation et production responsables, changements climatiques, conservation et gestion des océans et des écosystèmes terrestres, paix et partenariat. https://www.un.org/sustainabledevelopment/fr/objectifs-de-developpement-durable/
[2] En référence aux changements de type atténuation, amélioration, adaptation ou transformations.
[3] Educations fortes impliquant différentes ruptures par rapport à la complexité et aux incertitudes avec les seuls savoirs académiques, et affichant la nécessité de lutter contre le doute et l’ignorance.
4] La transition est une période d’évolution ou de rupture entre deux états. La transition écologique (au sens large) vise à mettre en place un modèle de développement résilient et durable qui repense nos façons de consommer, de produire, de travailler et de vivre ensemble.
[5] La durabilité est un concept fondamentalement éthique qui soulève des questions sur la valeur de la nature, les responsabilités envers les générations futures et la justice sociale. La durabilité faible renvoie à des réponses « faibles » au défi du DD (adaptation, atténuation) ; une durabilité forte à des réponses « fortes » (transformations). Jean-Marc Lange (2017) associe un curseur d’éducations de faibles à fortes au curseur de durabilité de faible à forte.
[6] Ère géologique actuelle, dans laquelle l'homme modifie considérablement le milieu naturel.
[7] Formation Education Compétences et Objectifs de Développement Durable.
[8] L’éducation au politique implique différentes organisations sociales, éducatives ou institutionnelles qui sont associées à divers positionnements individuels ou collectifs, cognitifs ou sociétaux.
[9] http://reunifedd.fr/index.php/clermont-ferrand/  Réécriture pédagogique des ODD et exemples de mise en œuvre, Guide d’utilisation des compétences professionnelles issues des approches compétences du DD, et autres...

• Présentation du colloque

- podcast 1 (version 6 min.)
- podcast 2 (version 19 min.)

• Présentation de l’appel à communication et du colloque
Pour mieux comprendre l’organisation du colloque, les différents axes et modes de communication , comprendre comment déposer sa communication.
- vidéo (22 min.)