APPEL A COMMUNICATION POUR LE COLLOQUE INTERNATIONAL

Former au monde de demain

Éduquer à la durabilité : quelles formations dans la francophonie ?

du mardi 9 au jeudi 11 juillet 2024 à l’INSPÉ de Clermont Ferrand (FRANCE),

Universités de Relizane (ALGERIE), de Yaoundé 1 (CAMEROUN) et de Bondoukou (COTE d’IVOIRE)

Nous vous prions de nous en excuser, il reste encore un certain nombre de problèmes techniques à resoudre avant de procéder aux inscriptions et dépots de communications.

OBJECTIF(S) DU COLLOQUE :

L’objectif principal de ce colloque est de croiser les pratiques et les analyses de formation permettant de faire les liens entre les objectifs pédagogiques, les contenus enseignés et les compétences transversales mobilisées. Favorisant une orientation vers une durabilité et une éducation forte, le colloque abordera les ruptures nécessaires pour former aux transitions et à la durabilité en anthropocène. Les approches soutenant une dynamique de développement durable vers une durabilité forte seront privilégiées, dès lors qu'elles prennent en compte notamment les objectifs de développement durable, les compétences transversales développement durable et les éducation à.

Ce colloque permettra aux participants d’échanger sur les projets mis en œuvre, sur les outils et scénarios utilisés dans le cadre des dispositifs de formation et d’éducation, dans la diversité des contextes au Nord comme dans les Suds.

Dans le cadre du projet FECODD (Formation, Education, Compétences et Objectifs de Développement Durable), différents outils pour une éducation à la durabilité ont été développés au cours des dernières années. Ainsi ce colloque permettra aux participants d'expérimenter les outils développés dans divers projets menés dans différents contextes : scolaires, universitaires, associatifs ou de collectivités.

AXES DU COLLOQUE :

1. Analyser les curricula, développer des balises curriculaires et proposer des outils, scénarios et dispositifs de formation pour une éducation à une durabilité (forte de préférence) au regard des cadres de référence et des contextes internationaux.
2. Examiner les défis que posent l'enseignement et la formation dans le contexte de l'anthropocène, explorer les changements de paradigmes, notamment dans le rapport à la société et au politique.
3. Présenter les projets et les outils en cours de généralisation pour l'éducation au développement durable (EDD)et pour laformation-éducation aux objectifs de développement durable (FEODD), notamment en lien avec les objectifs des Ministères de l’Enseignement supérieur dans les différents pays, tout en explorant les stratégies à adopter pour intégrer les 17 OPDD dans les projets d'éducation et de formation, favorisant ainsi une éducation à une durabilité forte.

ORGANISATION

Ce colloque s'adresse à tous les acteurs engagés dans la recherche et l'éducation-formation à la durabilité. Il se composera de communications en présentiel dans chaque pays organisateur (France, Algérie, Cameroun, Côte d'Ivoire), tout en assurant la mutualisation des conférences, des tables rondes et des synthèses de manière synchrone grâce à la plateforme Teams. L’objectif est de permettre la création d'un espace de dialogue Nord/Suds et Suds/Suds sur les enjeux d’éducation à la durabilité.

Les communications pourront figurer dans les Actes du colloque et une aide à la publication dans des revues scientifiques pour celles et ceux qui le souhaiteraient sera proposée.

SOUMISSIONS DES PROPOSITIONS :

Du 15 Avril 2024 jusqu’au 25 Mai 2024 (date limite de soumission).      Réponse début Juin.

Le dépôt des intentions de communication (en une demi page) se fera exclusivement sur le site : http://fecodd.sciencesconf.org/  Formes de communications possibles uniquement en présentiel : orales, symposiums, posters.            Des compléments d’information sont disponibles sur ce site.

INSCRIPTIONS OBLIGATOIRES :

Du 15 Avril 2024 jusqu’au 15 juin 2024.En ligne sur la plateforme : http://fecodd.sciencesconf.org/

Lors de l’inscription vous devrez impérativement choisir l’un des quatre sites pour payer les frais d’inscription. Pour communiquer vous devrez d’abord vous inscrire sur ce site.

NB : L’inscription ne sera effective qu’après paiement des frais d’inscription. Toutes les instructions pour le paiement seront indiquées sur le site http://fecodd.sciencesconf.org/ Le prix de l’inscription intègre la fourniture de ressources bibliographiques mais pas les repas, ni l’hébergement et les déplacements. Prenez contact avec le responsable de chaque site pour connaitre les spécificités liées à l’organisation dans le pays choisi. Les membres adhérents du RéUniFEDD bénéficient d’un tarif préférentiel de 50 %. Des attestations de participation au colloque seront délivrées.

                                                                                         Coordination globale :

Didier MULNET (FECODD, INSPE/ Université Clermont Auvergne, RéUniFEDD) didier.mulnet@uca.fr

INSCRIPTIONS OBLIGATOIRES :

Du 15 Avril 2024 jusqu’au 15 juin 2024.En ligne sur la plateforme : http://fecodd.sciencesconf.org/

Lors de l’inscription vous devrez impérativement choisir l’un des quatre sites pour payer les frais d’inscription. Pour communiquer vous devrez d’abord vous inscrire sur ce site.

NB : L’inscription ne sera effective qu’après paiement des frais d’inscription. Toutes les instructions pour le paiement seront indiquées sur le site http://fecodd.sciencesconf.org/ Le prix de l’inscription intègre la fourniture de ressources bibliographiques mais pas les repas, ni l’hébergement et les déplacements. Prenez contact avec le responsable de chaque site pour connaitre les spécificités liées à l’organisation dans le pays choisi. Les membres adhérents du RéUniFEDD bénéficient d’un tarif préférentiel de 50 %. Des attestations de participation au colloque seront délivrées.

Visant à croiser les pratiques et les analyses pour aboutir à des productions communes, le colloque s'adresse à toutes celles et ceux qui  font de la recherche ou y contribuent, enseignent et forment sur les questions de durabilité :
- formatrices et formateurs (de l’enseignement primaire, secondaire jusqu’au supérieur, collègues des secteurs associatifs, des collectivités et des entreprises publiques et privées) ;
- enseignants-chercheurs ;
- enseignants de tous niveaux ;
- porteurs de projets de formation et d’éducation
- étudiants ou jeunes ayant des attentes personnelles et/ou professionnelles sur ces questions.

L’objectif principal de ce colloque est de croiser les pratiques et les analyses de formation permettant de faire les liens entre les objectifs pédagogiques, les contenus enseignés et les compétences transversales mobilisées. Favorisant une orientation vers une durabilité et une éducation forte, le colloque abordera les ruptures nécessaires pour former aux transitions et à la durabilité en anthropocène. Les approches soutenant une dynamique de développement durable vers une durabilité forte seront privilégiées, dès lors qu'elles prennent en compte notamment les objectifs de développement durable, les compétences transversales développement durable et les éducation à.

Ce colloque permettra aux participants d’échanger sur les projets mis en œuvre, sur les outils et scénarios utilisés dans le cadre des dispositifs de formation et d’éducation, dans la diversité des contextes au Nord comme dans les Suds.

Dans le cadre du projet FECODD (Formation, Education, Compétences et Objectifs de Développement Durable), différents outils pour une éducation à la durabilité ont été développés au cours des dernières années. Ainsi ce colloque permettra aux participants d'expérimenter les outils développés dans divers projets menés dans différents contextes : scolaires, universitaires, associatifs ou de collectivités.

Au-delà des réflexions théoriques, le colloque se déroulera selon un mode collaboratif tant sur le fond que sur la forme : une place importante sera consacrée aux ateliers de co-construction, répondant aux attentes et besoins exprimés par les praticiens.
Il sera organisé en mode hybride, mais accordera une place prépondérante au présentiel. Certaines conférences seront retransmises, des ateliers de communication seront aussi organisés à distance.

6 FORMES DE COMMUNICATION
- ateliers de communication scientifique en présentiel, ou à distance (20 minutes de présentation + 10 minutes d’échanges) ;
- ateliers de communication de type "restitution et analyse d’expériences" en présentiel ou à distance (15 minutes de présentation + 15 minutes d’échanges) ;
- symposium thématique intégrant plusieurs communications de laboratoires de recherche, d'associations, de groupes projets, de groupes d'étudiants...  (1h30) ;
- ateliers participatifs autour d’une thématique, d’outils ou de scénarios en présentiel, qui donneront lieu à la production d’un manifeste ;
- posters : ils feront l’objet d’une présentation virtuelle avec un temps d’échange pendant le colloque ;
- communications sous forme de vidéos, podcasts ou autres supports.

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[1] Pauvreté, faim, santé, éducation, égalité des sexes, eau, énergies, travail, résilience et innovation, inégalités, urbanisation, travail décent, industries innovantes, consommation et production responsables, changements climatiques, conservation et gestion des océans et des écosystèmes terrestres, paix et partenariat. https://www.un.org/sustainabledevelopment/fr/objectifs-de-developpement-durable/
[2] En référence aux changements de type atténuation, amélioration, adaptation ou transformations.
[3] Educations fortes impliquant différentes ruptures par rapport à la complexité et aux incertitudes avec les seuls savoirs académiques, et affichant la nécessité de lutter contre le doute et l’ignorance.
4] La transition est une période d’évolution ou de rupture entre deux états. La transition écologique (au sens large) vise à mettre en place un modèle de développement résilient et durable qui repense nos façons de consommer, de produire, de travailler et de vivre ensemble.
[5] La durabilité est un concept fondamentalement éthique qui soulève des questions sur la valeur de la nature, les responsabilités envers les générations futures et la justice sociale. La durabilité faible renvoie à des réponses « faibles » au défi du DD (adaptation, atténuation) ; une durabilité forte à des réponses « fortes » (transformations). Jean-Marc Lange (2017) associe un curseur d’éducations de faibles à fortes au curseur de durabilité de faible à forte.
[6] Ère géologique actuelle, dans laquelle l'homme modifie considérablement le milieu naturel.
[7] Formation Education Compétences et Objectifs de Développement Durable.
[8] L’éducation au politique implique différentes organisations sociales, éducatives ou institutionnelles qui sont associées à divers positionnements individuels ou collectifs, cognitifs ou sociétaux.
[9] http://reunifedd.fr/index.php/clermont-ferrand/  Réécriture pédagogique des ODD et exemples de mise en œuvre, Guide d’utilisation des compétences professionnelles issues des approches compétences du DD, et autres...

• Présentation du colloque

ATTENTION la présentation vidéo ci dessous correspondent au colloque 2023 et est laissée ici pour garder une continuité entre 2023 et 2024. En 2024 vous devrez choisir entre 3 modes de communication et 3 axes de communication.

Formes de communications possibles uniquement en présentiel : orales, symposiums, posters.     

1. Analyser les curricula, développer des balises curriculaires et proposer des outils, scénarios et dispositifs de formation pour une éducation à une durabilité (forte de préférence) au regard des cadres de référence et des contextes internationaux.
2. Examiner les défis que posent l'enseignement et la formation dans le contexte de l'anthropocène, explorer les changements de paradigmes, notamment dans le rapport à la société et au politique.
3. Présenter les projets et les outils en cours de généralisation pour l'éducation au développement durable (EDD)et pour laformation-éducation aux objectifs de développement durable (FEODD), notamment en lien avec les objectifs des Ministères de l’Enseignement supérieur dans les différents pays, tout en explorant les stratégies à adopter pour intégrer les 17 OPDD dans les projets d'éducation et de formation, favorisant ainsi une éducation à une durabilité forte.

• La vidéo ci dessous correspond au colloque 2023; elle a été laissée pour montrer la continuité et réexpliquer à la fin comment déposer son intention de communication.
- vidéo (22 min.)